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中央政府門戶網(wǎng)站 simplycreativeconsulting.com   2013年04月23日 09時16分   來源:教育部網(wǎng)站

教育部辦公廳關(guān)于加強
高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作的通知

教學(xué)廳〔2013〕5號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),有關(guān)省、自治區(qū)人力資源社會保障廳(局),福建省公務(wù)員局,部屬各高等學(xué)校:
  當(dāng)前,正值2013年高校畢業(yè)生求職擇業(yè)的關(guān)鍵時期。為深入貫徹落實黨的十八大和全國“兩會”精神,全力以赴完成今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)任務(wù),按照全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作推進會有關(guān)部署,現(xiàn)就做好當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作通知如下:
  一、充分認識做好畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作的重要性。信息服務(wù)是就業(yè)服務(wù)的重要內(nèi)容,是促進畢業(yè)生順利就業(yè)的前提和基礎(chǔ)。各地、各高校要進一步增強做好畢業(yè)生就業(yè)工作的責(zé)任感和緊迫感,積極主動地采取有效措施,千方百計征集需求信息,不斷加大畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)力度,努力為高校畢業(yè)生就業(yè)提供充足的就業(yè)信息和良好的招聘服務(wù)。
  二、大力收集崗位信息,持續(xù)開展招聘活動。各地、各高校要把大力收集崗位信息作為當(dāng)前就業(yè)工作的重中之重。各地高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門要積極爭取各行各業(yè)的支持,努力開辟畢業(yè)生到戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域就業(yè)的新渠道。各高校要帶著對學(xué)生深厚的感情,以對學(xué)生高度負責(zé)的態(tài)度,采取“走出去,請進來”等多種方式,調(diào)動各方面力量,為學(xué)生提供多種就業(yè)服務(wù),持續(xù)為畢業(yè)生舉辦優(yōu)質(zhì)高效的招聘活動,確保招聘活動場次和崗位數(shù)量進一步增長。要高度重視校園招聘活動的安全工作,切實做好安全預(yù)案,堅決防止安全意外事故發(fā)生。
  三、創(chuàng)新信息服務(wù)方式,提高服務(wù)質(zhì)量。各地、各高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)招聘服務(wù)及時、高效、便捷的優(yōu)勢,充分運用“全國大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)一體化系統(tǒng)”及就業(yè)網(wǎng)、微博、手機短信等新型傳播手段及時發(fā)布招聘信息,進一步完善崗位信息收集、發(fā)布、查詢和更新功能,開展遠程視頻面試、就業(yè)創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)、網(wǎng)上測評、在線政策咨詢、求職幫扶、在線招聘預(yù)約等服務(wù),切實降低高校畢業(yè)生求職成本。
  四、采取針對性措施,著力做好就業(yè)幫扶工作。各地、各高校要認真開展摸底排查,把目前尚未就業(yè)的少數(shù)民族畢業(yè)生以及家庭經(jīng)濟困難、就業(yè)困難畢業(yè)生作為重點服務(wù)對象,有針對性地開展專場招聘活動,提供個性化的就業(yè)指導(dǎo)。要建立就業(yè)困難畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫,實行“一對一”實名動態(tài)援助,通過發(fā)放求職補貼、向用人單位重點推薦、優(yōu)先培訓(xùn)、跟蹤服務(wù)等方式,幫助他們盡快實現(xiàn)就業(yè)。
  五、嚴禁就業(yè)歧視,保護畢業(yè)生合法權(quán)益。各地、各高校要進一步加強對高校畢業(yè)生就業(yè)雙選活動的監(jiān)管,加強對用人單位資質(zhì)、招聘信息的核查,切實營造公平就業(yè)環(huán)境。凡教育行政部門和高校舉辦的招聘活動,要嚴格做到“三個嚴禁”: 嚴禁發(fā)布含有限定985高校、211高校等字樣的招聘信息,嚴禁發(fā)布違反國家規(guī)定的有關(guān)性別、戶籍、學(xué)歷等歧視性條款的需求信息,嚴禁發(fā)布虛假和欺詐等非法就業(yè)信息,堅決反對任何形式的就業(yè)歧視。要加強對畢業(yè)生的法制教育,提高畢業(yè)生的維權(quán)意識,積極創(chuàng)造條件,主動為畢業(yè)生提供求職、簽約等方面的就業(yè)權(quán)益保障服務(wù),切實維護畢業(yè)生的合法權(quán)益。
                           教育部辦公廳
                           2013年4月16日