寧夏鹽池：“教育扶貧”幫學(xué)生實(shí)現(xiàn)求學(xué)夢(mèng)

新華社銀川10月25日電（記者 溫競(jìng)?cè)A、曹江濤、艾福梅）“我想考到銀川上高中，然后考個(gè)好大學(xué)?！庇喑桑ɑ┦躯}池縣第四中學(xué)一名初二學(xué)生，父親在家務(wù)農(nóng)，母親臥病在床無法勞動(dòng)，但他并不擔(dān)心家庭的貧困會(huì)成為自己求學(xué)的阻礙。

鹽池縣位于寧夏回族自治區(qū)吳忠市，9月底正式退出貧困縣序列。為拔除“窮根”、阻斷貧困代際傳遞，鹽池縣實(shí)施“教育扶貧”，建立起從學(xué)前教育到大學(xué)全覆蓋的資助體系。今年以來，鹽池縣在義務(wù)教育階段沒有一名學(xué)生輟學(xué)，大專以上升學(xué)率達(dá)80%。

鹽池縣教體局教育股股長(zhǎng)任兆斌介紹說，除了國(guó)家義務(wù)教育免費(fèi)，鹽池縣還結(jié)合地廣人稀的縣情，根據(jù)家校距離，對(duì)全縣中小學(xué)寄宿生給予每公里0.25元的交通補(bǔ)助，平均每年每個(gè)寄宿生260元。針對(duì)貧困大學(xué)生，除引導(dǎo)社會(huì)資助外，生源地信用助學(xué)貸款力度也很大，不會(huì)讓一個(gè)大學(xué)生因貧失學(xué)。

經(jīng)濟(jì)難關(guān)打破了，教學(xué)質(zhì)量也得跟上。近年來，鹽池縣通過與吳忠市區(qū)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶、縣城優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，以及聘用退休優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校等方式，促進(jìn)城市優(yōu)質(zhì)教育資源下沉到鄉(xiāng)村，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，提升教學(xué)水平。

張文婷是吳忠市第四中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，今年開學(xué)她主動(dòng)申請(qǐng)到結(jié)對(duì)幫扶的鹽池四中任教。雖已執(zhí)教十年，但一接手就是初三，且面臨學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)勁頭不足等問題，她壓力不小。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是張文婷給自己定的首要任務(wù)，“他們得對(duì)未來有想法，才有動(dòng)力學(xué)習(xí)，我經(jīng)常跟他們交流，告訴他們外面的世界是什么樣的?！?/p>

鹽池縣第四中學(xué)副校長(zhǎng)張亞平介紹說，自去年開展結(jié)對(duì)幫扶以來，市區(qū)學(xué)校已有兩批4名教師來支教，他們新鮮的教學(xué)方式獲得了學(xué)生的認(rèn)可。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期輸送10名教師到縣城學(xué)校交流學(xué)習(xí)，雙向交流機(jī)制日益完善。

“現(xiàn)在孩子們會(huì)主動(dòng)來找我尋求幫助，問我怎么才能進(jìn)步?！睆埼逆眯老驳卣f。

優(yōu)質(zhì)教育的另一種體現(xiàn)是因材施教，為學(xué)生提供多元發(fā)展空間。2015年，鹽池縣整合資金1.9億元新建了縣職業(yè)教育中心，通過校企合作、產(chǎn)教融合增強(qiáng)師資力量，結(jié)合當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)需求開設(shè)了油氣化工、電子商務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)等新興專業(yè)，并配備26個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，提高學(xué)生實(shí)操能力。

鹽池縣職業(yè)教育中心校長(zhǎng)張建鋒說，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生多渠道謀發(fā)展，今年畢業(yè)生中84.4%繼續(xù)升學(xué)，15.6%直接就業(yè)，實(shí)現(xiàn)百分百有出路。