教師節(jié)來(lái)臨 | 如何尊師重道，總理這樣說(shuō)

“強(qiáng)國(guó)必先重教，重教必須尊師?！崩羁藦?qiáng)就任總理以來(lái)，秉此理念一以貫之：與教師們親切座談，以政策為教師謀利解困……即使教師節(jié)前夕出訪老撾期間，他也專程到當(dāng)?shù)氐腻级脊珜W(xué)，看望了20余名來(lái)自中國(guó)的志愿者教師。他多次強(qiáng)調(diào)，教師是“天下最令人尊重的職業(yè)”。在教師節(jié)來(lái)臨之際，國(guó)務(wù)院客戶端、中國(guó)政府網(wǎng)微信（ID：zhengfu）帶您重溫，這些年總理是如何“尊師重教”的。

2013年9月9日，教師節(jié)前夕，李克強(qiáng)在大連與教師親切座談。他指出，“教師應(yīng)該永遠(yuǎn)是天下最令人尊重的職業(yè)，因?yàn)槟銈儾粌H在燃燒自己、照亮別人，而且放飛希望。人類之所以有希望，是因?yàn)槲覀兊奈拿髟诓粩嗟膫鞒?。教師就是文明的傳承者。我們的?guó)家和民族之所以充滿著信心，是因?yàn)槲覀儗?duì)未來(lái)充滿著希望。”

2014年9月9日，慶祝第30個(gè)教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)在北京舉行。李克強(qiáng)參加了會(huì)見(jiàn)，并向受到表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表示熱烈祝賀，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候。

2015年，北京，

2015年教師節(jié)前夕，李克強(qiáng)在中南海紫光閣專門(mén)會(huì)見(jiàn)了全國(guó)教書(shū)育人楷模及優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表。他指出，教育在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略布局中必須始終處于優(yōu)先地位。尤其是對(duì)那些在貧困地區(qū)、偏僻鄉(xiāng)村堅(jiān)守教育崗位的老師們，應(yīng)當(dāng)給予更多關(guān)照和更多尊重。無(wú)論財(cái)政遇到什么困難，都必須把教育擺在最優(yōu)先的位置。教育經(jīng)費(fèi)不能削減，只能增加！

2016年9月，李克強(qiáng)在老撾萬(wàn)象參觀知名華校寮都公學(xué)時(shí)，專程看望了該校20余名來(lái)自中國(guó)的志愿者教師?？偫碚f(shuō)，希望你們做中國(guó)形象的代言人和中華文化的傳播者。9月10日是中國(guó)的教師節(jié)，我衷心祝愿廣大教師節(jié)日快樂(lè)。

“道德秩序培養(yǎng)要靠教育，靠教師起示范作用?！?/span>

——2013年9月9日，李克強(qiáng)在大連與教師座談

“最重要的教育資源不是樓房、不是課桌，是教師。”

——2015年8月26日，李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定全面推開(kāi)中小學(xué)教師職稱制度改革。

“教師要有‘超前的責(zé)任感’，緊跟時(shí)代社會(huì)前進(jìn)的步伐，要把教育和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步緊密連接起來(lái)?！?/span>

——2015年9月8日，李克強(qiáng)在中南海紫光閣會(huì)見(jiàn)全國(guó)教書(shū)育人楷模及優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表

2015年6月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度，著力解決鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充難、收入低、缺身份等問(wèn)題。

? 化解補(bǔ)充難 —— 擴(kuò)大“特崗計(jì)劃”實(shí)施規(guī)模，適時(shí)提高特崗教師工資性補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)；

? 解決收入低 —— 全面落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，加快實(shí)施邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。

? 關(guān)注身份問(wèn)題 —— 編制制定、職稱評(píng)定、培訓(xùn)等傾向鄉(xiāng)村教師。編制標(biāo)準(zhǔn)向鄉(xiāng)村傾斜，明確提出鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定；增加鄉(xiāng)村學(xué)校中高級(jí)崗位數(shù)量，改進(jìn)鄉(xiāng)村教師評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，不作外語(yǔ)成績(jī)（外語(yǔ)教師除外）、發(fā)表論文的剛性要求。

2015年8月26日召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定中小學(xué)教師職稱制度改革在全國(guó)全面推開(kāi)。

? 統(tǒng)一支撐 —— 分設(shè)的中學(xué)、小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列統(tǒng)一為初、中、高級(jí)；

? 重能力輕學(xué)歷 —— 修訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重師德、實(shí)績(jī)和實(shí)踐經(jīng)歷，改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷傾向，并對(duì)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)教師傾斜；

? 透明評(píng)審 —— 建立以同行專家評(píng)審為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)機(jī)制，并公示結(jié)果、接受監(jiān)督；

? 公平聘用 —— 堅(jiān)持職稱評(píng)審與崗位聘用相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用。

國(guó)務(wù)院辦公廳2016年6月15日印發(fā)《關(guān)于加快中西部教育發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。

? 擴(kuò)容定培 —— 擴(kuò)大鄉(xiāng)村教師特設(shè)崗位數(shù)量，采取免費(fèi)教育、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償?shù)确绞綖猷l(xiāng)村學(xué)校定向培養(yǎng)教師。

? 職稱傾斜 —— 對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上、表現(xiàn)優(yōu)秀并符合條件的教師，職稱評(píng)定時(shí)同等條件下優(yōu)先。

? 鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì) —— 各地對(duì)在村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)工作滿10年、繼續(xù)在村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)工作的優(yōu)秀教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。國(guó)家對(duì)在村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)工作滿30年并作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。