《2015年中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告》發(fā)布

4月26日，在國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局開放日活動(dòng)上，中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)社發(fā)布《2015年中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告》（下稱《報(bào)告》）。調(diào)查結(jié)果顯示，2015年社會(huì)公眾的知識(shí)產(chǎn)權(quán)綜合素養(yǎng)指數(shù)為52.3，與2008年相比提高了10.2，增長(zhǎng)24.2%，表明我國(guó)社會(huì)公眾知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化素養(yǎng)在逐步提升。值得一提的是，2015年青少年的綜合素養(yǎng)指數(shù)與2008年相比提升了6.7，顯示出我國(guó)青少年對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)知度穩(wěn)步提高。

社會(huì)公眾綜合素養(yǎng)提高

據(jù)了解，此次調(diào)查的對(duì)象覆蓋我國(guó)31個(gè)省區(qū)市（未含港澳臺(tái)），調(diào)查的群體主要為公務(wù)員、青少年，以及媒體、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)的從業(yè)人員等，調(diào)查的方式采取入戶、電話、網(wǎng)絡(luò)等。此次調(diào)查總共回收有效問(wèn)卷3.5077萬(wàn)份，分別從公眾知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)狀況、認(rèn)知情況、態(tài)度觀念、行為選擇等4個(gè)維度開展調(diào)查。

從此次調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：首先，社會(huì)公眾知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化素養(yǎng)大幅提升。78.7%的公眾贊同“尊重知識(shí)、崇尚創(chuàng)新、誠(chéng)信守法”是知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化的核心理念，這與2008年相比有了顯著提升。83.9%的企業(yè)認(rèn)為“知識(shí)產(chǎn)權(quán)是提升國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力、維護(hù)本國(guó)經(jīng)濟(jì)安全的戰(zhàn)略資源”。

其次，社會(huì)公眾對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)知度穩(wěn)步提高。64.5%的公眾明確表示加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度有助于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。57.9%的公眾認(rèn)為知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種財(cái)產(chǎn)權(quán)，比2008年提高了9.7個(gè)百分點(diǎn)；65.5%的公眾認(rèn)為可以通過(guò)專利權(quán)質(zhì)押實(shí)現(xiàn)價(jià)值；70.4%的公眾堅(jiān)決反對(duì)盜版行為，與2008年相比提高了9個(gè)百分點(diǎn)；86.9%的公眾對(duì)我國(guó)老字號(hào)商標(biāo)在國(guó)外被搶注事件表示關(guān)注，相比2008年提高了6.8個(gè)百分點(diǎn)。

再次，社會(huì)公眾知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng)。在權(quán)利受到侵犯時(shí)，64.9%的公眾會(huì)選擇行政保護(hù)，50.5%的公眾選擇“雙方協(xié)商”來(lái)解決，40.2%的公眾選擇司法保護(hù)，僅有3.4%的公眾選擇放棄維權(quán)。采用不同途徑保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的比例較2008年有顯著提高。

青少年更關(guān)注知識(shí)產(chǎn)權(quán)

《報(bào)告》顯示，2015年青少年的綜合素養(yǎng)指數(shù)比2008年提高了6.7。在被調(diào)查的對(duì)象中，有54.5%的被訪者認(rèn)為知識(shí)產(chǎn)權(quán)與工作（學(xué)習(xí)）生活之間“非常密切”，28.0%認(rèn)為“比較密切”。

張少桐是來(lái)自北京市昌平區(qū)南邵中學(xué)初二四班的一名學(xué)生，在平時(shí)的政治和思想品德課上，老師都會(huì)向他們講授一些關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知識(shí)。2015年，南邵中學(xué)被國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局和教育部確定為首批全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校。

“從我們學(xué)習(xí)用的教材教輔書到穿的衣服鞋子，都和知識(shí)產(chǎn)權(quán)息息相關(guān)。”張少桐在接受中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)記者采訪時(shí)表示，自己平時(shí)非常樂(lè)意參加學(xué)校組織的科技創(chuàng)意比賽，課余期間，也愛收看中央電視臺(tái)科教頻道播出的《我愛發(fā)明》節(jié)目，從節(jié)目中既能了解有些發(fā)明構(gòu)造的基本原理，更能體會(huì)到發(fā)明人不斷創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難后的喜悅和成就感，這個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)的過(guò)程很有意義。

不難看出，青少年作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，是否具有創(chuàng)新素質(zhì)，創(chuàng)新精神和知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)決定著未來(lái)我們的接班人是否具備創(chuàng)新能力。因此，加強(qiáng)青少年知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，提高青少年知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的基礎(chǔ)。（記者 王康）