新華社北京１２月１２日電 教育部網(wǎng)站１２日公布《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（征求意見(jiàn)稿）、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（征求意見(jiàn)稿）、《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（征求意見(jiàn)稿），在全國(guó)范圍內(nèi)公開(kāi)征求意見(jiàn)。

    據(jù)了解，教育部從２００４年開(kāi)始就著手研究建立教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系，教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是其中重要內(nèi)容。通過(guò)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)研、國(guó)際比較、文本研制、專(zhuān)家咨詢(xún)等工作，標(biāo)準(zhǔn)制定課題組先后聽(tīng)?。保埃埃岸辔粚?zhuān)家和中小學(xué)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)及一線教師的意見(jiàn)，大的修改有３０多次，此后又邀請(qǐng)部分國(guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì)委員、教師教育專(zhuān)家委員會(huì)委員、省級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)對(duì)三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了審定。

    目前，教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架由基本理念、基本內(nèi)容與實(shí)施建議三大部分構(gòu)成?；纠砟钐岢鼋處熞詫W(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)?；緝?nèi)容由維度、領(lǐng)域和基本要求組成，分別對(duì)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力提出６０余條具體要求。實(shí)施建議分別對(duì)教育行政部門(mén)、教師教育機(jī)構(gòu)和幼兒園、中小學(xué)及教師提出了相關(guān)要求。

    記者注意到，三大標(biāo)準(zhǔn)都對(duì)尊重受教育者的權(quán)益以及保護(hù)受教育者的生命安全提出明確要求，如要對(duì)受教育者“平等對(duì)待”，“不諷刺、挖苦、歧視”，“不體罰或變相體罰”。標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)不同階段受教育者的發(fā)展特點(diǎn)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及能力提出要求，如：了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法；了解對(duì)小學(xué)生進(jìn)行青春期和性健康教育的知識(shí)和方法；引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。

    教育部師范司有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)頒布后，開(kāi)展教師教育的院校要據(jù)此改革教育教學(xué)方式，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。幼兒園和中小學(xué)校也要據(jù)此，制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，完善教師崗位職責(zé)和考核評(píng)價(jià)制度，健全教師績(jī)效管理機(jī)制。